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PROGRAMA

Conversatorio inaugural entre niños, niñas y adolescentes                                                      (Sábado 20 noviembre, 17:00-18:00 horas de España)

 

PANEL DE EXPERTOS 1

(Lunes 22 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)

 

Ponencia marco

Sara Oviedo Fierro (Ecuador)

La importancia de la participación de niños, niñas y adolescentes en una escuela para la vida

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes "Colegio San Juan Eudes" de Colombia

Niños, niñas y adolescentes "Patas Verdes" de México

 

Comunicaciones

1 Alfabetización crítica: hacia la participación reflexiva del alumnado

Claudia Rendón Páez y Rocío Maraver Landero

2 El papel de la escuela en el fomento de la participación democrática

Cruz Flores Rodríguez y Fátima Rosado Castellano

3 Las escuelas alternativas: comunidades de aprendizaje desde y para la vida

Carmen Fernández Estébanez y Lucía Álvarez Blanco

4 Educación y Comunidad Gitana en Huelva: Análisis de los factores socioculturales que determinan su relación

Blanco Miguel, P.; Borrego Alés, Y.; Mora Pérez, S.

5 Paulo Freire: reflexiones para la construcción de una escuela que favorezca el diálogo intercultural

María Verdeja Muñiz

6 Percepción de niñas y niños de educación primaria sobre la participación escolar

Laura García Raga, María Carme Boqué Torremorell y Montserrat Alguacil de Nicolás

 

PANEL DE EXPERTOS 2

(Lunes 22 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)

 

Ponencia marco

Marcelo Vidal (Noruega)

Habilidades fundamentales y la salud mental, con un enfoque en la intervención temprana en la educación de los niños. El modelo noruego para una educación justa y de calidad para todos los alumnos

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes "RODDNA" de Ecuador

Niños, niñas y adolescentes "Compromiso Escolar" de Chile

 

Comunicaciones

7 Propuesta pedagógica: enseñar a convivir con animales

Carmen Caravaca Llamas

8 Reaprender a vivir juntos, un pilar de la educación corrompido por el Covid-19

Sabina Sánchez Alex

9 Au Jordi: La Animación Sociocultural como herramienta para la participación e innovación pedagógica en el ámbito de la educación formal

David Aucejo Campos y Marc Brell López

10 El desarrollo de la empatía en el aula: la buena convivencia entre nuestra especie y el resto de seres vivos

Beatriz Cimadevilla Alonso

11 El empoderamiento de las relaciones afectivas en las comunidades de aprendizaje: estrategias para un uso resiliente de los medios entre la población infanto-juvenil

Cintia Carreira Zafra

12 Prácticas de participación de las familias y de la comunidad en escuelas ubicadas en el territorio rural. Un estudio etnográfico

Cristina Moreno Pinillos

 

PANEL DE EXPERTOS 3

(Martes 23 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)

 

Ponencia marco

Ramón Flecha García (España)

Las comunidades de aprendizaje como modelo de escuela para la vida

Norberto Ignacio Liwski (Argentina)

Mayor participación para sociedades más justas

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes "Semillero de investigación La Lupita del S.Í." de Colombia

Niños, niñas y adolescentes "Liceo de Coronel" de Chile

 

Comunicaciones

13 Mediación gitana e institución escolar en Cataluña: un puente entre la comunidad educativa

Nuria Llevot Calvet

14 La Escuela Abierta: educación comunitaria para la convivencia ciudadana intercultural

Javier Ferrer Aracil, Víctor M. Giménez Bertomeu y Elena M. Cortés Florín

15 La atención a la diversidad cultural en los centros de máxima vulnerabilidad: la respuesta del claustro como eje vertebrador de la inclusión

Mercè Morey López y Carlos Vecina Merchante

16 Repositorio digital: recursos tecnológicos para atender a la diversidad en el aula

Almudena Cotán Fernández

17 Escuelas inclusivas: trabajando los modelos de familias

María Cinta Martos Sánchez, Inmaculada Expósito Cívico y Julio Piedra Cristóbal

18 Inteligencia y creatividad en alumnado con altas capacidades: una revisión teórica

Alba Sánchez García y Lucía Álvarez Blanco

 

PANEL DE EXPERTOS 4

(Martes 23 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)

 

Ponencia marco

Otto Ricardo Rivera Álvarez (Guatemala)

Saber y conocer. Los desafíos de la educación para la Nueva Humanidad

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes "Niños y niñas en acción por un mundo mejor" de El Salvador

Niños, niñas y adolescentes "Sisters" de México

 

Comunicaciones

19 El papel del profesorado y de las prácticas educativas para favorecer la inclusión del alumnado con alta capacidad

Anna Monzó Martínez y Pilar Martínez Agut

20 Trayectorias educativas hacia la inclusión en contextos de vulnerabilidad. Estudio de caso del CEIP San Juan de Dios

Raúl Salvador Pizarro Pérez e Irene María López García

21 Currículum y atención a la diversidad en el aprendizaje de la matemática en la educación infantil

María Teresa Fuertes Camacho y María del Carme Balaguer Fábregas

22 Educación, inclusión y calidad de vida en el autismo: Una propuesta de modelo de intervención y educación

Antonio Pereira Gonçalves, Javier Cortés Moreno y Carmen López Esteban

23 Incidencia del bulling en tiempos de pandemia: revisión bibliográfica

Nieves Gutiérrez Ángel

24 Medidas de prevención y actuación sobre el bullying: comparativa ente España y Finlandia

Marta Mauri Medrano

 

PANEL DE EXPERTOS 5

(Miércoles 24 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)

Ponencia marco

Najoua Slatnia (Túnez)

Metodologías educativas innovadoras

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes "Escola Secundária Camilo Castelo Branco" de Portugal

Niños, niñas y adolescentes "Los pequeños de Colinas" de México

 

Comunicaciones

25 Los Planes de Igualdad en los Centros Educativos

Inmaculada Concepción Sánchez Ruiz

26 La importancia de la educación en igualdad en las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y Alumnas (AMPAS)

Laura Paredes Galiana e Inmaculada Concepción Sánchez Ruíz

27 Educar en igualdad. Deconstruyendo estereotipos de género en las clases de lengua extranjera

Margarita Ossorio Núñez

28 Los proyectos de convivencia en la escuela catalana: una comparativa entre centros urbanos y rurales

Juan Agustín González Rodríguez, Nuria Llevot Calvet, María Paz López Teulón y Olga Bernad Cavero

29 Estrategias Educativas para promover la equidad de género. Una propuesta para la educación básica primaria en Colombia

María Trinidad Gómez Martínez

30 Equidad educativa centrada en la indagación de marcos y procedimientos pedagógicos. Aproximación a las perspectivas desde las que se fundamenta, planifica y se desarrolla el proceso educativo a través de la visión de docentes en centros con aspiraciones equitativas

María Ángeles Moreno Yus

PANEL DE EXPERTOS 6

(Miércoles 24 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)

 

Ponencia marco

Esther Giraldo Ramos (España)

Una escuela neurocognitiva. Conocer cómo funciona el cerebro para desarrollar mentes que contribuyan a un mundo mejor

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes "CEIP San Martín" de España

Niños, niñas y adolescentes "Promotoras de Paz" de México

 

Comunicaciones

31 Inteligencia emocional como factor de éxito académico en la ESO durante la pandemia de COVID-19

Juan Luis Rodríguez Rodríguez

32 La intuición emocional en la escuela

Antonio Hernández Díaz

33 Mindfulness y moldes mentales en la resolución de conflictos en el ámbito educativo

Rosa Delia Martín Rodríguez e Isabel Luján Henríquez

34 Base para diseñar una intervención basada en mindfulness que ayude al alumnado de secundaria a regular el uso de las tecnologías digitales

Fulgencio Sánchez Vera

35 ABP emocional para mejorar la satisfacción con el aprendizaje y la prevención de conflictos escolares

Celeste García Delgado y María Teresa del Moral Marcos

36 Estrés escolar, un reto para educación en tiempos de COVID-19

Jaime Alberto Ramirez Niño, Ruth Janett Zamora Valencia, Cindy Carolina Segura Moreno y Jenny Paola Blanco Sánchez

 

PANEL DE EXPERTOS 7

(Jueves 25 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)

 

Ponencia marco

Mª Belén Romero Vela (España)

Aprender desde casa. Educación infantil

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes “Escuela Sidi Idris” de Marruecos

Niños, niñas y adolescentes "Jóvenes resilientes" de México

 

Comunicaciones

37 Menores expulsados de centros escolares, en un escenario de pandemia, una doble exclusión

Rafael Arredondo Quijada y Patricia Da Silva Nogueira

38 El autoconcepto en tiempos de COVID

Laura Paredes Galiana

39 Una escuela de vida, experiencias y aprendizajes en tiempos de pandemia

Ligia Cecilia Téllez Camacho

40 Una escuela para la crisis

Myriam Rivero Daniel

41 Un nuevo curso marcado por la pandemia. La enseñanza secundaria frente al COVID-19

Reis Lloría Adanero y Sergi Selma Castell

42 La superación de un cáncer en la adolescencia: trayectorias vitales desde el ámbito educativo

Alba María Aragón Morales y María Rosalía Martínez García

 

PANEL DE EXPERTOS 8

(Jueves 25 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)

 

Ponencia marco

Ruth Stella Chacón Pinilla (Colombia)

Saberes y experiencias de vínculos Familia y Escuela para la construcción de ambientes familiares y escolares saludables

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes "Jóvenes Integrales para la vida. Colegio Jerusalén" de El Salvador

Niños, niñas y adolescentes "Le Soleil Levant" de Mali

Niños, niñas y adolescentes "Passos da Criança" de Brasil

 

Comunicaciones

43 El estilo de crianza como predictor del rendimiento escolar y las habilidades adaptativas en chicos y chicas con discapacidad física y sensorial

Antonio Raya Trenas, Carlos Herruzo Pino y Rosana Castillo Torvisco

44 Uso inadecuado de Internet como factor influyente del bajo rendimiento académico en adolescentes

M.ª Ángeles García-Gil y Fernando Fajardo Bullón

45 Atribución del éxito en educación infantil y rendimiento académico en educación primaria

Rocío González Suárez, Tania Vieites, Carolina Rodríguez Llorente y Susana Rodríguez Martínez

46 La brecha digital en la infancia: retos para la inclusión social en educación

Amaia Azcona Martínez

47 Brecha digital, educativa y social en la infancia migrante

Irene María López García y Raúl Salvador Pizarro Pérez

48 Estimulación de la comprensión lectora en Educación Infantil mediante el uso de la robótica

Olalla García Fuentes, Manuela Raposo Rivas y Esther Martínez Figueira

PANEL DE EXPERTOS 9

(Viernes 26 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)

 

Ponencia marco

Alied Ovalles Rincón (Venezuela)

Conductas trasgresoras y antisociales en las escuelas

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes “Asociación Almahaba wal Ikhlas” de Marruecos

Niños, niñas y adolescentes “Saetas” de México

 

Comunicaciones

49 El derecho de los niños a la educación en países en conflictos armados

Juan Luis Rubio Mayoral y Carmen Sanchidrián Blanco

50 Ellen Key y los derechos de la infancia

Carmen Sanchidrián Blanco y Juan Luis Rubio Mayoral

51 Escola e Covid-19: o Direito à Educação na perspetiva de Adolescentes em Acolhimento

Eugénia Rainha y Rafael Abreu

52 Los buenos tratos en la infancia, promoviendo la resiliencia . La mirada desde Guatemala, Siria, Mozambique

Verónica Hurtubia Toro y Anna Forés Miravalles

53 Experticia docente: buenas prácticas y desarrollo íntegro del alumno

María del Pilar Alcolea Pina y Zbigniew Formella

54 Los buenos tratos en la escuela: asignatura pendiente

María Pilar Gómez San Miguel

 

PANEL DE EXPERTOS 10

(Viernes 26 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)

 

Ponencia marco

Carla Manuela Ribeiro Machado (Portugal)

Cidadania ativa nas escolas: competências e projetos para que alunos participem efetivamente na sua progressão enquanto cidadãos

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes "Escola do Mimo" de Portugal

Niños, niñas y adolescentes “Líder” de México

 

Comunicaciones

55 Intervención en el entorno escolar con las familias de niños/as en situaciones de negligencia y/o desatención familiar. Diseño del Programa “Actúa”

Marta Arranz Montull y Josep María Torralba Roselló

56 La Educación Infantil en entornos naturales en España, herencia del Waldkindergarten.

Alicia Sianes Bautista

57 Laboratorio de lúdica y juego, gamificando la participación y los beneficios de la recreación en niños y niñas

Cindy Joulieth Castro Ramírez, Johanna Ruiz González, Diego Piratova y Francisco Javier Fonseca

58 Una propuesta para la formación docente en Educación Intergeneracional

Inés María Muñoz Galiano, Erika González García y Andrea Cívico Ariza

59 La evolución de la educación. Desde el sistema educativo prusiano a las escuelas más innovadoras de España

Natalia del Pino Brunet

60 Los deberes en Educación Primaria: La implicación de madres y padres

Carolina Rodríguez Llorente, Tania Vieites, Rocío González Suárez e Isabel Piñeiro

 

PANEL DE EXPERTOS 11

(Lunes 29 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)

 

Ponencia marco

Emilio José Delgado Algarra (Japón)

Educación y valores ciudadanos en Japón

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes “Chicas Empu-G” de España

Niños, niñas y adolescentes “Radicales” de México

 

Comunicaciones

61 Impacto del programa “cambio de clase” del Ayto. de Lucena

Margarita Ossorio Núñez

62 El docente eficaz: bases preliminares

María del Pilar Alcolea Pina y José María Álvarez Martínez Iglesias

63 Exergames: Propuesta de un programa de intervención motriz, durante el tiempo de recreo, en alumnado de 5 años

Rosario Padial Ruz, Alejandro Benítez Marín y Esther Puga González

64 Los paper circuits en Educación Infantil: una propuesta innovadora a través del Aprendizaje Basado en Retos

Olalla García Fuentes

65 La revolución de Pigmalión

María Pilar Gómez San Miguel

66 ¿Y si organizo mi aula infantil por rincones? Arquitectura de un proyecto de Aprendizaje Basado en Problemas

Aurora María Ruiz Bejarano

 

PANEL DE EXPERTOS 12

(Lunes 29 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)

 

Ponencia marco

María Belén Sotomayor Barros (Chile)

Proyecto de Investigación Acción Participatoria Piensa en Grande Chile: Sistematización y análisis del proceso de implementación

 

Participantes de Gira con la Infancia 2021

Niños, niñas y adolescentes “Les enfants du CREREV” de República Democrática del Congo

Niños, niñas y adolescentes “Latido Llinaista” de Colombia

 

Comunicaciones

67 Yo me cuido, tú te cuidas. Educación para la salud de escolares y familias a través de una experiencia de aprendizaje inmersiva, simulada e integral

Amelia Amezcua Sánchez

68 La escuela rural. Vivencias y recuerdos de sus egresados

Virginia Domingo Cebrián, Esther Edo Agustín y Estefanía Monforte García

69 Aprendo contigo: una experiencia desde el voluntariado en apoyo escolar

Aura Mabel Ojeda Marín

70 Una oportunidad para repensarnos como docentes a través de la lesson study y el aprendizaje - servicio

Monsalud Gallardo Gil

71 El patio escolar: un espacio educativo

Cristina Sánchez Martínez, Isabel Martínez Carrera y Sara Martínez Carrera

72 Que nos dicen los niños-as frente a su experiencia escolar. Retos para los maestros en la Educación Infantil

Nataly Restrepo Restrepo

 

Conversatorio de clausura entre niños, niñas y adolescentes                                                      (Martes 30 noviembre, 17:00-19:00 horas de España)

 

COMUNICACIONES EXPUESTAS A TRAVÉS DE VÍDEO

 

1 La inclusión educativa en la formación de los maestros: reflexión desde la mención de Necesidades Educativas Específicas

María Salud Jiménez Romero

2 Competencias interculturales desde el enfoque de la educación y la salud

Juan R. Romero Figuera

3 La educación superior inclusiva y el desarrollo de competencias digitales

Juan R. Romero Figuera

4 APROPA: pensando en clave de futuro en Cornellá de Llobregat (Barcelona)

Juan José González López

5 Estudio de la relación entre las prácticas de crianza parentales y el desarrollo de problemas internalizantes entre niños y niñas con discapacidad

Rosana Castillo Torvisco, Carlos Herruzo Pino y Antonio Raya Trenas

6 Proyecto de Investigación Acción Participatoria Piensa en Grande Chile: Sistematización y análisis del proceso de implementación

María Belén Sotomayor Barros y Mahia Saracostti Schwartzman

7 Los buenos tratos a la infancia: aportaciones desde el Trabajo Social Sanitario en Cuidados Paliativos Pediátricos

Balma Soraya Hernández Moscoso y Josep María Torralba Roselló

8 (Trans)educando: la formación inicial del profesorado de Educación Primaria en transexualidades

Begoña Sánchez Torrejón, María Escribano Verde y Ana Álvarez Balbuena

9 El barrio como comunidad de aprendizaje intergeneracional

Carlos Vecina Merchante y Mercè Morey López

10 Estilos perceptivos y consumo de drogas en jóvenes andaluces

Carlos Herruzo Pino, Valentina Lucena Jurado y María José Pino Osuna

11 Diferencias de género en el consumo masivo de alcohol en jóvenes universitarios

Carlos Herruzo Pino, Valentina Lucena Jurado y María José Pino Osuna

12 Mediación: reto educativo

Carmen Cava Fernández

13 Rúbrica de la felicidad. Diseño de un recurso para la intervención en altas capacidades

Alicia Sianes Bautista

14 La mentalización como modelo de intervención social en atención temprana

Marta Arranz Montull

15 Programas de parentalidad positiva: una guía práctica para los profesionales

Lucía González Pasarín e Isabel Bernedo Muñoz

16 El mundo simbólico a través de las instalaciones de juego

Silvia González Menéndez

17 Representaciones narrativas y subjetivación. La infancia como constructo cultural

Silvia González Menéndez

18 Práticas de administração e de armazenamento do leite materno e condições estruturais e rotinas de acolhimento de Creches/Jardins de Infância públicas e privadas dos Concelhos de Coimbra e Viseu

Dulce María Pereira García Galvão (F), Ernestina María Veríssimo Batoca Silva y Jorge Manuel Amado Apóstolo

19 Propuestas pedagógicas posibilitantes

Ellany Judith Lucas Alegre

20 Los costes socioeducativos de la España vacía. Análisis sociohistórico de la problemática de la escuela rural gallega, en términos de cifras. Propuestas de futuro"

Bella M. Carballo Gómez y Olga Martínez Moure

21 El emprendimiento femenino desde el rural: descripción de casos prácticos exitosos". Mirar el presente para dar oportunidades al futuro

Olga Martínez Moure y Bella M. Carballo Gómez

22 Monitorização das temperaturas axilar e cutânea em recém-nascidos prematuros: revisão sistemática da literatura

Ernestina Batoca Silva, Fernando José Gameiro y Daniel Marques Silva

23 Intervención familiar por parte de una trabajadora social y una educadora social, en Programa de Hospitalización parcial infanto-juvenil de Trastornos de la Conducta Alimentaria

Eva Resina Palmero y Ana Samaniego Martínez

24 Gestión emocional en tiempos de crisis en el ámbito social hospitalario: una perspectiva diferente

Ana Samaniego Martínez y Eva Resino Palmero

25 El desempleo juvenil. Necesidad de trabajar las competencias profesionales de los estudiantes como factor clave para una búsqueda de empleo exitosa

Natalia del Pino Brunet

26 La educación intercultural como respuesta socioeducativa frente a la diversidad

Eva García Redondo y David Revesado Carballares

27 Necessidades parentais perante o internamento do recém-nascido: Estudo de Revisão Sistemática

Rita Sofia Lopes Pereira da Silva, Graça Aparicio y Ernestina Batoca Silva

28 Recreación comunitaria como escenario de participación de la infancia y la adolescencia, en la educación no formal

Cindy Joulieth Castro Ramírez, Lady Johanna Ruiz González, Viviana Sierra Delgadillo y Juan Pablo Romero Correa

29 La educación en valores a través de las TIC

Cristina Ruíz Camacho y María del Pilar Ibáñez Cubillas

30 Análisis de los contenidos del videojuego Through the Darkest of Times

Cristina Valdés Argüelles, María Aquilina Fueyo Gutiérrez y María Verdeja Muñíz

31 Proyectos innovadores de desarrollo infantil temprano en América Latina y el Caribe

María del Pilar Ibáñez Cubillas y Cristina Ruiz Camacho

32 Posibilidades del juego de mesa “Laberinto Mágico” para movilizar la orientación espacial en Educación Infantil

Enrique Carmona Medeiro y Paula Toledo Sánchez

33 Monza y El Frutal dos juegos de mesa y un problema emergente: La intuición probabilística

Enrique Carmona Medeiro, Sara de los Santos Castellanos y Carmen María Ureba Herrera

34 Liderazgo escolar y calidad docente en Educación Infantil: Una aproximación cualitativa con líderes educativos de España y EE.UU.

Julia Rodríguez Carrillo, Rosario Mérida Serrano y Mª Elena González Alfaya

35 Usando tecnología en la escuela primaria. La voz del alumnado

Diana Marín Suelves y S. Navarro

36 Os enfermeiros na promoção da saúde na criança/adolescente através das Tecnologias de Informação e Comunicação: Revisão Integrativa da Literatura

Ana Lúcia Curto da Costa Silva y Graça Ferreira Aparício Costa

37 ¿Jugamos?: una estrategia docente para facilitar la construcción de la idea de medida en educación infantil. La visión  de maestr@s en formación inicial

Juan Antonio Antequera Barroso

38 Menores de edad en el voluntariado ambiental: propuesta para su inclusión en los proyectos CER

Carmen Caravaca Llamas

39 Las familias ante problemáticas actuales que plantean sus hijos e hijas

Ingrid Sala Bars, María Dolors Ribalta Alcaide, Monserrat  Alguacil de Nicolás y María Carme Boqué Torremorell

40 El acompañamiento socioeducativo durante la transición a la vida adulta con adolescentes migrantes en protección

Deibe Fernández Simo, Xosé Manuel Cid Fernández, Nazaret Blanco Pardo y Lorena Costas Caride

41 El individualismo contemporáneo como antagonista de los valores pro-sociales

Jesús Ruedas Caletrio

42 El tesoro escondido del apartidismo político

Sabina Sánchez Alex

43 Bullying, sexismo y ciberviolencia en las relaciones de pareja en la adolescencia

María Victoria Carrera Fernández, Nazaret Blanco Pardo, Deibe Fernández Simo y Alejandra Castro Faria

44 La música como tecnología de género: reproducciones y resistencias de la masculinidad hegemónica

María Victoria Carrera Fernández, Lorena Costas Caride, Xose Manuel Cid Fernández y Alejandra Castro Faria

45 La formación práctica en mediación como base para la transformación y resolución de conflictos

Isabel Luján Henríquez, María Soledad Mesa Martín, José Yeray Socorro Santana y Fermina Suárez Delgado

46 Laboratorio de juego para maestras y maestros en formación de educación inicial y preescolar

Jenny Karina Bautista Sabogal

47 Integración en pediatría social del educador plástico y musical para la humanización en la pedagogía hospitalaria

Telma Barrantes Fernández, María Méndez Suárez, Hector Archilla Segade y Eva Martín López

48 La necesidad de la educación artística: estrategias metodológicas para trabajar la satisfacción corporal en los menores

María Ángeles García-Gil, Telma Barrantes Fernández y María Méndez Suárez

49 La expresión plástica como herramienta para desarrollar la empatía entre todos los seres vivos

Beatriz Cimadevilla Alonso

50 Resiliencia psicológica: una propuesta de trabajo en la formación de población universitaria

Marta Oporto Alonso, Laura Amado Luz, Sonia Jarque Fernández y Marina Fernández Andújar

51 La educación artística como participativa en el desarrollo de la subjetividad en la infancia

Raquel Navarrete Torres

52 Ludotena. Una experiencia de juegoteca comunitaria virtual en el marco de la pandemia covid-19

Macarena Abregú y Erica Molina

53 Bullying y su repercusión en la salud psicológica del adolescente

Encarnación Lozano Galván

54 Influencia del seguimiento de “influencers” en el aprendizaje y rendimiento académico de los adolescentes

Encarnación Lozano Galván

55 Análisis sobre el ciberbullying y el uso inapropiado de las nuevas tecnologías

María del Rocío Zahínos Gordillo y Fernando Fajardo Bullón

56 El modelo de crianza parental y su relación con la inadaptación personal, social, autogenésica, académica, laboral y familiar de los hijos en la vida adulta

María Elena Comino Velázquez, Beatriz Aguilar y Antonio Félix Raya

57 Personalidad y regulación emocional tras el trauma infantil

Susana Merino Lorente

58 Cuando el patriarcado quiere más: de la hipersexualización a la pornificación de las niñas

Gema Otero Gutiérrez y Rocío Cárdenas Rodríguez

59 La autoevaluación en la ruta formativa del Licenciado en Educación Infantil: una propuesta desde la metacognición

Nelly Milady López Rodríguez, Ruth Estella Chacón Pinilla, Joyce Mildred Pérez Ospina y Erika Fernanda Cortés Ibarra

60 Actitudes hacia la educación inclusiva en la formación de profesorado. Una revisión de revisiones

Raúl Tárraga Mínguez, Irene Gómez Marí, Irene Lacruz Pérez y Silvia Inés Ferriols Jorge

61 Bullying y trastorno del espectro autista. Una revisión de revisiones

Raúl Tárraga Mínguez, Gemma Pastor Cerezuela, F. González Sala y P. Sanz Cervera

62 El rol del perdón en la prevención de la sintomatología depresiva del alumnado victimizado por sus iguales

Celeste León Moreno, David Montero Montero y María Antonia Hidalgo Rubio

63 Relación entre la psicopatía infanto-juvenil y la violencia filio-parental: estudio de un caso en el marco del proyecto VÍNCULO

María José Galvis Doménech, Verónica Riquelme

Soto y Gemma Cortijo Ruiz

64 El papel de la mujer en la educación. Perspectiva de género en las políticas educativas

Fátima Rosado Castellano y Cruz Flores Rodríguez

65 La violencia filioparental: Una aproximación ecosistémica a partir de la experiencia del proyecto VÍNCULO

Verónica Riquelme Soto, María José Galvis Doménech, Gemma Cortijo Ruiz y Piedad Sahuquillo Mateo

66 Habilidades adaptativas: influencia de los estilos parentales

Beatriz Aguilar Yamuza, María Elena Comino Velázquez y Antonio Félix Raya Trenas

67 Arteterapia e infancia refugiada, ¿Qué nos cuentan los niños y niñas de los campamentos saharauis a través de sus dibujos?

María Antonia Hidalgo Rubio y Celeste León Moreno

68 El uso de Flipgrid en la formación de los futuros maestros y maestras

Pilar Sanz Cervera, Irene Lacruz Pérez, Silvia Inés Ferriols Jorge e Irene Gómez Marí

69 Actividad física, una estrategia de autocuidado para la salud cardiovascular de adolescentes en tiempos de COVID

Cindy Carolina Segura Moreno, Jaime Alberto Ramírez Niño, Dora Marcela Llanganate Osorio y Yaneth Patricia Caviativa Castro

70 Generación de Blog como herramienta educativa en la docencia universitaria

Esther Puga González, Gema Díaz Quesada, Gema Torres Luque y Rosario Padial Ruz

71 Marionetas deportivas: una idea innovadora para el incremento de la motricidad en la Etapa de Educación Infantil

Gema Díaz Quesada, Inés María  Muñoz Galiano  y Gema Torres Luque

72 El Seminario de Carvajal: un colegio al servicio de la infancia más necesitada

Eulalia Torrubia Balagué y José Manuel Alfonso Sánchez

73 El Caponcico de Gomecello (1748-1779). Crianza y educación de un mozo de coro en la catedral de Salamanca

José Manuel Alfonso Sánchez y Eulalia Torrubia Balagué

74 La educación afectiva y emocional en la formación inicial de los técnicos superiores en educación infantil como base de la convivencia y la educación de la ciudadanía

M. Pilar Martínez Agut y Anna Monzó Martínez

75 Bases teóricas para la educación prenatal desde un modelo integrador en contextos de vulnerabilidad

Agnese Bosisio y Bianca Serrano

76 La realidad aumentada como recurso didáctico digital en edades tempranas. Un estudio de caso

Noa Vasallo Barrueco, Manuela Raposo Rivas y Mª Esther Martínez Figueira

77 Estudio en practicantes de kárate sobre las conductas apropiadas

María Jesús Lirola Manzano  y Juan Leandro Cerezuela

78 Relación entre la práctica de Kárate y la actitud hacia la discapacidad

Juan Leandro Cerezuela y María Jesús Lirola Manzano

79 Debilidades y Fortalezas del sistema de protección de menores de la Comunidad Autónoma Andaluza en relación a los niños, niñas y adolescentes migrantes sin referentes familiares

Estrella Abolafio Moreno y José David Gutiérrez Sánchez

80 La actividad física desde la perspectiva de los adolescentes: barreras y facilitadores

Carmen Rodríguez Reinado y Ana Delgado Parrilla

81 La complejidad de lo cotidiano en Educación Infantil: explorando posibilidades con materiales del entorno

Emma M. Albert Monrós e Isabel Gallardo Fernández

82 Repensando los espacios y tejiendo relaciones en educación Infantil

Isabel Gallardo Fernández y Emma M. Albert Monrós

83 La infancia en las políticas públicas andaluzas: de la protección a ser sujeto de derecho

Carmen Rodríguez Reinado y Ana Delgado Parrilla

84 Aprendizaje de los sentidos mediante interactividad: la mascota “senso” del Museo de la Ciencia y el Agua

Alfonso Robles Fernández

85 El Aprendizaje Basado en Juegos para la estimulación de las funciones ejecutivas: el juego del fantasma en movimiento

Noelia Fernández Caballero y Nuria Ureña Ortín

86 Aprende con ECOYOGA: Equilibrio Corporal + Yoga

Noelia Fernández Caballero y Nuria Ureña Ortín

87 Aprender jugando en contextos de educación no formal: la sala infantil “Descubre e imagina” del Museo de la Ciencia y el Agua

Alfonso Robles Fernández

88 Educación Musical en la más tierna infancia (0-6 años): aportes desde la investigación académica

Ramón Montes Rodríguez

89 Educar la mirada hacia la contemplación de la belleza: Fomento de la resiliencia a través del arte

Mª Teresa Signes

90 Música, coeducación y emociones

Salvador Oriola Requena

91 Estudio empírico para analizar aplicaciones educativas destinadas a la Atención Temprana

Vanessa Izquierdo Álvarez y Enya María Martínez Díaz

92 Infancia protegida ante ahogamiento acuático

Mª Inmaculada Martín Villar, Sergio López García, B. Ruibal Lista y Javier Rico Díaz

93 Infancia segura: Ahogamiento infantil y su prevención

Mª Inmaculada Martín Villar, Sergio López García, B. Ruibal Lista y Javier Rico Díaz

94 Los lugares mágicos de juego en el desarrollo de los escolares

Andrés Payà Rico y Ana Paulino

95 Violência Intrafamiliar e Inter-relações com a Escola

Patricia Fonseca Costa

96 Estudio sobre las emociones en Educación Primaria durante el COVID-19

Yanet Rodríguez Alonso y Mª Teresa del Moral Marcos

97 Niños, niñas y/o adolescentes como protagonistas del acogimiento en familias ajenas: Características sociodemográficas

Raquel Conchell Diranzo, Rosa Molero, Mónica Villar y Donatella Donato

98 Incidencia del cyberbulling en tiempos de pandemia: revisión bibliográfica

Nieves Gutiérrez Ángel

99 Praticas parentais com crianças em idade escolar

Diana Fernandes, Isabel Bica, Graça Aparicio, Marilía Flora

100 La cultura del ocio digital y su impacto entre niños y jóvenes

Fulgencio Sánchez Vera

101 Análisis de la calidad de vida familiar en una muestra de familias del centro de atención temprana de la Universidad de Valencia (CUDAP)

Gemma Pastor Cerezuela, Susana Abarca Piquer y Yolanda Montoro García

102 Programas de intervención en apego en niños y niñas en acogimiento familiar: una revisión sistemática

Francisco González Sala, Carmen Mejías Arenas y Elena Martínez Miguel

103 Altas capacidades y aspectos cognitivos

Tatiana Hess y Purificación Checa Fernández

104 Relaciones entre temperamento de los padres y la inteligencia emocional en niños con altas capacidades

Teresa Gallego Álvarez, Cristina Lendínez Rodríguez y Purificación Checa Fernández

105 Bullying em crianças

María Isabel Carvalho Bica, Joana Pereira Costa, Ana Andrade y Carlos Albuquerque

106 Navegación social en niños y niñas extranjeros no acompañados en Andalucía

José David Gutiérrez Sánchez y María Estrella Abolafio Moreno

107 Resistencias de la niñez víctima del conflicto armado colombiano

María Liliana Díaz Perdomo

108 Concepciones y conceptualizaciones sobre perspectiva de género y la participación infantil: Estado del arte

Sofia Daniella Peinado Ruiz, Laura Trujillo Andrade y Meyvi Alejandra Cubillos Forero

109 Mulheres que procuram apoio sobre amamentação/aleitamento materno nas redes sociais

Dulce María Pereira García Galvão, Ernestina María Veríssimo Batoca Silva y Daniel Marques Silva

110 Análisis de la situación de la orientación profesional en el marco de la formación profesional en España

Paula Muñoz Rodríguez y Paulina Elizabeth Moreno Yaguana

111 Innovación educativa en educación superior. Propuesta didáctica gamificada

Ana Manzano León y José Miguel Rodríguez Ferrer

112 Aprendizaje Basado en Juego como protección ante el fracaso escolar, una propuesta didáctica

José Miguel Rodríguez Ferrer y Ana Manzano León

113 Jóvenes migrantes extutelados sin referentes familiares: de jóvenes sin tiempo a adultos en tiempo récord

Rosana Palomares Mas

114 Competencia intercultural en la educación de lenguas extranjeras: la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín. Estudio de caso

Muyang Zhu y Susu Zhou

115 La predicción de la insatisfacción corporal en los niños a través de variables psicosociales

Julián Morcillo Mateo y Natalia Solano Pinto

116 Auto-evaluación sistematizada de la praxis de la Investigación-Acción Participativa (IAP) a partir de la elaboración de un Plan de Infancia y Adolescencia

Javier Ortega Fernández, Raúl Ruiz Callado y Cynthia Hibernón Medina

117 Aproximación a las dinámicas de colaboración y cohesión social en edades tempranas. Una propuesta desde la investigación-acción participativa (IAP) para el cambio social.

Mariano Agustín González Chouciño, María José Sanchis Ramón  y Pablo de Gracia Soriano

118 La escasa atención recibida por la educación infantil en el NO-DO (1943-1975)

María Dolores Molina Poveda

119 ¿Niños y niñas también están polarizados políticamente? Una propuesta de adaptación de instrumentos

Juliana Montenegro Brasileiro, Marta Barros González, Patricia García Leiva y María Soledad Palacios Gálvez

120 Percepción de la educación intercultural por el profesorado

Teresa Lourdes Morán Calatayud

121 Sincronía juego y emociones en educación infantil

Esther Edo Agustín, Virginia Domingo Cebrián y Estefanía Monforte García

122 Una aproximación estadística a la situación de pobreza que viven las familias monoparentales españolas

Manuela Avilés Hernández

123 Las dificultades de las familias monoparentales para llegar a fin de mes

Manuela Avilés Hernández

124 Desarrollo del pensamiento matemático en la educación infantil. Qué y cómo enseñar desde lo concreto

María Teresa Fuertes Camacho y María del Carme Balaguer Fábregas

125 Desarrollando un instrumento para medir el empoderamiento psicológico en un proceso de participación deliberativa infantil

Nazly Guiselly Albornoz Manyoma, Patricia García Leiva y María Soledad Palacios Gálvez

126 Um estudo preliminar sobre o que é a participaçao social e políticas de crianças e adolescentes para a assistencia social

Juliana Montenegro Brasileiro y Silvio José Benelli

127 Gestão do Autocuidado de Adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1

Marília Costa Flora

128 Modelos de integración en sociedades multiculturales. Análisis de los procesos sociales y educativos

Joan A. Aparisi Romero

129 Imágenes de la diversidad cultural en los medios de comunicación y en la prensa escrita

Joan A. Aparisi Romero

130 Análisis del impacto educativo de la COVID-19 en las personas con discapacidad intelectual en España

Javier Cortés Moreno y Antonio Pereira Gonçalves

131 Educación en salud a un grupo de niños, sus familias y su comunidad a partir de un diagnóstico situacional

Jenny Paola  Blanco, Yaneth Patricia, Ruth Janett Zamora Valencia y Dora Marcela Osorio

132 Experiencia de orientación educativa en la detección temprana de las dificultades de aprendizaje, para la intervención psicopedagógica: caso profesores y orientadores de la ciudad de Loja – Ecuador

María Elvira Aguirre Burneo, Rosa Nora Erique Ortega, Fabiola Ludeña Jaramillo y Dolores Lucía Quinde

133 Relación del clima familiar con la percepción de la violencia de género. Estudio de caso con niños y sus familias de Loja, Ecuador

María Elvira Aguirre Burneo

134 Inovar nas aulas de basquetebol no ensino secundário obrigatório. Um desafio para os professores

Pablo Camacho Lazarraga

135 Bases Neurocientíficas para o ensino do basquetebol escolar

Pablo Camacho Lazarraga

136 Incremento del estado de bienestar afectivo y mental mediante el trabajo de la paz interior, la relación con los otros y con su entorno

María Vicente Ruiz

137 Formas de produzir atenção assistencial para crianças e adolescentes

Silvio José Benelli

138 Intervención con familias de niñas y niños sordos

Esperanza González Pereira

139 El uso del patio escolar: perspectiva del alumnado, profesorado y familias

Cristina Sánchez Martínez, Isabel Martínez Carrera y Sara Martínez Carrera

140 Los cuentos como herramienta de incorporación de los ODS en la educación

Marisa Vázquez Martínez y Carmen Parra

141. Impacto del confinamiento en la niñez latinoamericana.

Diana Gil Trujillo y Philippe de Dinechin

Presidência

Dr. Antonio Salvador Jiménez Hernández. Universidade da Extremadura-Espanha

Presidência honorária

Dr. Federico Mayor Zaragoza. Ex-Diretor Geral da UNESCO

Membros do Comitê

Dr. Federico Mayor Zaragoza. Ex–director General de la UNESCO

Dra. Sara Oviedo Fierro. Ex-vicepresidenta del Comité de Derechos del

Niño de Naciones Unidas

Dr. Miguel Ángel Santos Guerra. Universidad de Málaga

Dr. Ramón Flecha García. Universidad de Barcelona.

Dr. José Ignacio Aguaded Gómez. Universidad de Huelva

Dra. María Lara Martínez. Universidad a Distancia de Madrid

Dra. Laura Lara Martínez. Universidad a Distancia de Madrid

Dr. Carlos Alarcón Cabrera. Universidad Pablo de Olavide

Dr. Jorge Barudy Labrín. EXIL

Dr. Mohammed Derrij. Marruecos

Dr. Miguel Ángel Martín Sánchez. Universidad de Extremadura

Dra. Laura Lara Vázquez. Universidad Autónoma de Chile

Dra. Dulce Garcia Galvão. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Dr. Jorge Amado Apóstolo. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Dra. Inmaculada Iglesias Villarán. Universidad de Huelva

Dra. Julia Alonso García. Universidad de Valladolid

Dra. Carolina Silva Sousa. Universidad del Algarve (Portugal)

Dra. Carme Panchón Iglesias. Universidad de Barcelona

Dr. Tomás J. Campoy Aranda. Universidad del Este (Paraguay)

Dra. Carlina E. Vega Duette. Universidad La Paz Ciudad del Este. (Paraguay)

Dra. Patricia Núñez Gómez. Universidad Complutense de Madrid

Dr. Manuel de Armas Hernández. Universidad de Las Palmas de Gran Canarias

Dra. Isabel Mª Bernedo Muñoz. Universidad de Málaga

Dra. María Espinosa Spínola. Universidad de Granada

Dr. Gabriel Robles Gavira. Universidad de Cádiz

Dra. Celia Corchuelo Fernández. Universidad de Huelva

Dra. Carmen Aránzazu Cejudo Cortés. Universidad de Huelva

Dra. Emilia Moreno Sánchez. Universidad de Huelva

Dr. Daniel Senovilla Hernández. Universidad de Poitiers (Francia)

Dra. Silvina Gabriela Monteros Obelar. Universidad de Granada

Dr. Francisco de Paula Rodríguez Miranda. Universidad de Huelva

Dra. Mª Carmen Bellver Moreno. Universidad de Valencia

Dra. Raquel Barragán Sánchez. Universidad de Sevilla

Dra. Luisa Vega Caro. Universidad de Sevilla

Dra. Ana Castro Zubizarreta. Universidad de Cantabria

Dr. Andrés Escarbajal Frutos. Universidad de Murcia

Dr. José Luis Cuesta Gómez. Universidad de Burgos

Dra. Rosabel Roig Vila. Universidad de Alicante

Dr. Félix Fernández Castaño. Universidad de Granada

Dr. Yaiza Pérez Alonso. Universidad Politécnica de Valencia

Dr. Rafael Muñoz Guillena. Universidad de Alicante

Dra. Amaia Bravo Arteaga. Universidad de Oviedo

Dr. Rafael Allepuz. Universidad de Lleida

Dra. Adoración Padial. Universidad de Lleida

Dr. Juan David Gómez Quintero. Universidad de Zaragoza

Dr. José Ignacio Moraza. Universidad de Burgos

Dr. Josep Lluis Oliver. Universidad de Islas Baleares

Dr. José Luis Villena Higueras. Universidad de Granada

Dra. Elvira Molina Fernández. Universidad de Granada

Dr. José Antonio Liébana Checa. Universidad de Granada

Dra. Francisca Fariña Rivera. Universidad de Vigo

Dra. Carmen Marta Lazo. Universidad de Zaragoza

Dra. Illeana María Greca. Universidad de Burgos

Dra. Esther Ruiz Palomo. Universidad de Burgos

Dra. M. Dolors Toldrà Roca. Universidad de Lleida

Dra. Esther Ruiz Palomo. Universidad de Burgos

Dra. María Rosa García Ruiz. Universidad de Cantabria

Dr. Christian Alexis Sánchez Núñez. Universidad de Granada

Dra. Clara Megías Martínez. Pedagogías invisibles.

Dr. José Manuel Osoro Sierra. Universidad de Cantabria.

Dr. Joxe Garmendia Larrañaga. Universidad de País Vasco.

Dra. María Celsa Perdiz Álvarez. Universidad de Vigo.

Dra. Alicia Peñalva Vélez. Universidad Pública de Navarra.

Dr. Rafael Pérez Galán. Universidad de Málaga.

Dra. María Bermúdez Martínez. Universidad de Granada.

Dra. Begoña Esther Sampedro Requeba. Universidad de Córdoba.

Dr. David Aparisi Sierra. Universidad de Alicante.

Dra. Maddalen Epelde Juaristi. Universidade do País Basco.

Dr. Francisco Xabier Aguiar Fernández. Universidade de Vigo.

Dra. Virginia Morcillo Loro. Universidade Internacional de La Rioja

Dra. Lucía Núñez Sánchez. Universidade de Huelva.

Dr. José Antonio Ayuso Marente. Cadiz University.

Dr. Ángel Antón Llapart. VOLTE.

Dr. Antonio Coronado Hijón. Sevilla University.

Dra. Janire Fonseca Peso. Universidade de Deusto.

Dra. María Isabel Negrí Cortes. Universidade de Málaga.

Dra. Olga Martínez Moure, Universidade a Distância de Madrid

Dr. Antonio Pérez Romero. Universidade Autônoma de Barcelona.

Dr. Francisco Javier Domínguez Alonso. Universidade de Alicante.

Dra. Sheila Fernández Miguez. Universidade Autônoma do Chile.

Dra. Verónica Edith Gómez Urrutia. Universidade Autônoma do Chile.

Dra. Daniela Oyarce Cádiz. Universidade Autônoma do Chile.

Dra. Diana Martella Di Luca. Universidade Autônoma do Chile.

Dra. María Isabel Zavala Rubilar. Universidade Autônoma do Chile.

Dra. Ernestina Batoca Silva. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Dra. Ana Maria Perdigão Gonçalves. Escola Superior de Enfermagem de

Coimbra

Dra. Ananda Maria Fernandes. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Dr. Luís Manuel Batalha. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Dr. Manuel Gonçalves Gameiro. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Dra. Maria de Lurdes Lomba. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

Dra. Eliana Pereira Vellozo. Universidade Federal de São Paulo

Dra. Ana María Aragón Holguín. Sede da Universidade San Buenaventura em Cali

Dra. Nora Eugenia Muñoz Franco. Universidade de Antioquia

Dra. Consuelo Orozco Giraldo. Universidade Tecnológica de Pereira

Dr. Javier Sáenz Obregón. universidade nacional da Colômbia

Dra. Jaqueline Benavides Delgado. Universidade Cooperativa da Colômbia

Dra. Claudia María García Muñoz. universidade livre

Dra. Luz Nelly Novoa Varga. Universidade Pedagógica e Tecnológica de

Colômbia

Dra. Jovana Alexandra Ocampo Cañas. Universidade dos Andes

Dr. José Juan Amar Amar. universidade do norte

Dra. Nora Aneth Pava Ripoll. Valley University

Dra. María Del Carmen Vergara Quintero. Universidade Autônoma de Manizales

Dra. Sandra Johanna Albarracín Lara. A Minuta de Deus da University Corporation

Dra. María Piedad Acuña Agudelo. Universidade Autônoma de Bucaramanga

Dra. Nohelia Hewitt Ramírez. Sede da Universidade de San Buenaventura Bogotá

Dra. Yeim Claudia Castro. Universidade de caldas

Dr. Gustau Olcina Sempere. Universidade Jaume I

Dr. Damián Iglesias Gallego. Universidade da Extremadura

Dra. Liliana Saavedra Rey. Universidade de San Buenaventura Bogotá

Dra. Ana Brizet Ramírez Cabanzo. Universidade Francisco Jose de Calda. Rede CHISUA

Dra. Marly Johana Bahamon. Universidade Simon Bolivar

Dra. Edna Johanna Herrera Merchán. Pontifícia Universidade Bolivariana

Dr. Francisco Ramos Cuncanchún. Universidade Francisco José de Caldas

Dra. Silvia Cristina Caicedo Muñoz. Valley University

Dra. Diana Maritza Quiguanas López. Universidade Santiago de Cali

Dra. Patricia Rojas. Universidade de Santiago, Chile

Dra. Liliana Saavedra Rey. Sede da Universidade de San Buenaventura Bogotá

Dra. Ana Brizet Ramírez Cabanzo. Universidade Francisco José de Caldas - Rede CHISUA

Dr. Antonio Pantoja Vallejo. Universidade Jaen

Dra. Ruth Stella Chacón. Forest University

Comitê Organizador

Direção

Dra. Maribel Vergara Arboleda

Subdirecção

Dra. Eugénia Maria Rainha Pereira

Membros

Otman Ghannami

Gabriel Ordaz Olais

Cindy Joulieth Castro Ramirez

Maria Gema López Lajusticia

Mariana Gómez Vicario

COMITÊ CIENTÍFICO INTERNACIONAL