PROGRAMA
Conversatorio inaugural entre niños, niñas y adolescentes (Sábado 20 noviembre, 17:00-18:00 horas de España)
PANEL DE EXPERTOS 1
(Lunes 22 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)
Ponencia marco
Sara Oviedo Fierro (Ecuador)
La importancia de la participación de niños, niñas y adolescentes en una escuela para la vida
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes "Colegio San Juan Eudes" de Colombia
Niños, niñas y adolescentes "Patas Verdes" de México
Comunicaciones
1 Alfabetización crítica: hacia la participación reflexiva del alumnado
Claudia Rendón Páez y Rocío Maraver Landero
2 El papel de la escuela en el fomento de la participación democrática
Cruz Flores Rodríguez y Fátima Rosado Castellano
3 Las escuelas alternativas: comunidades de aprendizaje desde y para la vida
Carmen Fernández Estébanez y Lucía Álvarez Blanco
4 Educación y Comunidad Gitana en Huelva: Análisis de los factores socioculturales que determinan su relación
Blanco Miguel, P.; Borrego Alés, Y.; Mora Pérez, S.
5 Paulo Freire: reflexiones para la construcción de una escuela que favorezca el diálogo intercultural
María Verdeja Muñiz
6 Percepción de niñas y niños de educación primaria sobre la participación escolar
Laura García Raga, María Carme Boqué Torremorell y Montserrat Alguacil de Nicolás
PANEL DE EXPERTOS 2
(Lunes 22 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)
Ponencia marco
Marcelo Vidal (Noruega)
Habilidades fundamentales y la salud mental, con un enfoque en la intervención temprana en la educación de los niños. El modelo noruego para una educación justa y de calidad para todos los alumnos
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes "RODDNA" de Ecuador
Niños, niñas y adolescentes "Compromiso Escolar" de Chile
Comunicaciones
7 Propuesta pedagógica: enseñar a convivir con animales
Carmen Caravaca Llamas
8 Reaprender a vivir juntos, un pilar de la educación corrompido por el Covid-19
Sabina Sánchez Alex
9 Au Jordi: La Animación Sociocultural como herramienta para la participación e innovación pedagógica en el ámbito de la educación formal
David Aucejo Campos y Marc Brell López
10 El desarrollo de la empatía en el aula: la buena convivencia entre nuestra especie y el resto de seres vivos
Beatriz Cimadevilla Alonso
11 El empoderamiento de las relaciones afectivas en las comunidades de aprendizaje: estrategias para un uso resiliente de los medios entre la población infanto-juvenil
Cintia Carreira Zafra
12 Prácticas de participación de las familias y de la comunidad en escuelas ubicadas en el territorio rural. Un estudio etnográfico
Cristina Moreno Pinillos
PANEL DE EXPERTOS 3
(Martes 23 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)
Ponencia marco
Ramón Flecha García (España)
Las comunidades de aprendizaje como modelo de escuela para la vida
Norberto Ignacio Liwski (Argentina)
Mayor participación para sociedades más justas
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes "Semillero de investigación La Lupita del S.Í." de Colombia
Niños, niñas y adolescentes "Liceo de Coronel" de Chile
Comunicaciones
13 Mediación gitana e institución escolar en Cataluña: un puente entre la comunidad educativa
Nuria Llevot Calvet
14 La Escuela Abierta: educación comunitaria para la convivencia ciudadana intercultural
Javier Ferrer Aracil, Víctor M. Giménez Bertomeu y Elena M. Cortés Florín
15 La atención a la diversidad cultural en los centros de máxima vulnerabilidad: la respuesta del claustro como eje vertebrador de la inclusión
Mercè Morey López y Carlos Vecina Merchante
16 Repositorio digital: recursos tecnológicos para atender a la diversidad en el aula
Almudena Cotán Fernández
17 Escuelas inclusivas: trabajando los modelos de familias
María Cinta Martos Sánchez, Inmaculada Expósito Cívico y Julio Piedra Cristóbal
18 Inteligencia y creatividad en alumnado con altas capacidades: una revisión teórica
Alba Sánchez García y Lucía Álvarez Blanco
PANEL DE EXPERTOS 4
(Martes 23 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)
Ponencia marco
Otto Ricardo Rivera Álvarez (Guatemala)
Saber y conocer. Los desafíos de la educación para la Nueva Humanidad
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes "Niños y niñas en acción por un mundo mejor" de El Salvador
Niños, niñas y adolescentes "Sisters" de México
Comunicaciones
19 El papel del profesorado y de las prácticas educativas para favorecer la inclusión del alumnado con alta capacidad
Anna Monzó Martínez y Pilar Martínez Agut
20 Trayectorias educativas hacia la inclusión en contextos de vulnerabilidad. Estudio de caso del CEIP San Juan de Dios
Raúl Salvador Pizarro Pérez e Irene María López García
21 Currículum y atención a la diversidad en el aprendizaje de la matemática en la educación infantil
María Teresa Fuertes Camacho y María del Carme Balaguer Fábregas
22 Educación, inclusión y calidad de vida en el autismo: Una propuesta de modelo de intervención y educación
Antonio Pereira Gonçalves, Javier Cortés Moreno y Carmen López Esteban
23 Incidencia del bulling en tiempos de pandemia: revisión bibliográfica
Nieves Gutiérrez Ángel
24 Medidas de prevención y actuación sobre el bullying: comparativa ente España y Finlandia
Marta Mauri Medrano
PANEL DE EXPERTOS 5
(Miércoles 24 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)
Ponencia marco
Najoua Slatnia (Túnez)
Metodologías educativas innovadoras
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes "Escola Secundária Camilo Castelo Branco" de Portugal
Niños, niñas y adolescentes "Los pequeños de Colinas" de México
Comunicaciones
25 Los Planes de Igualdad en los Centros Educativos
Inmaculada Concepción Sánchez Ruiz
26 La importancia de la educación en igualdad en las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos y Alumnas (AMPAS)
Laura Paredes Galiana e Inmaculada Concepción Sánchez Ruíz
27 Educar en igualdad. Deconstruyendo estereotipos de género en las clases de lengua extranjera
Margarita Ossorio Núñez
28 Los proyectos de convivencia en la escuela catalana: una comparativa entre centros urbanos y rurales
Juan Agustín González Rodríguez, Nuria Llevot Calvet, María Paz López Teulón y Olga Bernad Cavero
29 Estrategias Educativas para promover la equidad de género. Una propuesta para la educación básica primaria en Colombia
María Trinidad Gómez Martínez
30 Equidad educativa centrada en la indagación de marcos y procedimientos pedagógicos. Aproximación a las perspectivas desde las que se fundamenta, planifica y se desarrolla el proceso educativo a través de la visión de docentes en centros con aspiraciones equitativas
María Ángeles Moreno Yus
PANEL DE EXPERTOS 6
(Miércoles 24 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)
Ponencia marco
Esther Giraldo Ramos (España)
Una escuela neurocognitiva. Conocer cómo funciona el cerebro para desarrollar mentes que contribuyan a un mundo mejor
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes "CEIP San Martín" de España
Niños, niñas y adolescentes "Promotoras de Paz" de México
Comunicaciones
31 Inteligencia emocional como factor de éxito académico en la ESO durante la pandemia de COVID-19
Juan Luis Rodríguez Rodríguez
32 La intuición emocional en la escuela
Antonio Hernández Díaz
33 Mindfulness y moldes mentales en la resolución de conflictos en el ámbito educativo
Rosa Delia Martín Rodríguez e Isabel Luján Henríquez
34 Base para diseñar una intervención basada en mindfulness que ayude al alumnado de secundaria a regular el uso de las tecnologías digitales
Fulgencio Sánchez Vera
35 ABP emocional para mejorar la satisfacción con el aprendizaje y la prevención de conflictos escolares
Celeste García Delgado y María Teresa del Moral Marcos
36 Estrés escolar, un reto para educación en tiempos de COVID-19
Jaime Alberto Ramirez Niño, Ruth Janett Zamora Valencia, Cindy Carolina Segura Moreno y Jenny Paola Blanco Sánchez
PANEL DE EXPERTOS 7
(Jueves 25 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)
Ponencia marco
Mª Belén Romero Vela (España)
Aprender desde casa. Educación infantil
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes “Escuela Sidi Idris” de Marruecos
Niños, niñas y adolescentes "Jóvenes resilientes" de México
Comunicaciones
37 Menores expulsados de centros escolares, en un escenario de pandemia, una doble exclusión
Rafael Arredondo Quijada y Patricia Da Silva Nogueira
38 El autoconcepto en tiempos de COVID
Laura Paredes Galiana
39 Una escuela de vida, experiencias y aprendizajes en tiempos de pandemia
Ligia Cecilia Téllez Camacho
40 Una escuela para la crisis
Myriam Rivero Daniel
41 Un nuevo curso marcado por la pandemia. La enseñanza secundaria frente al COVID-19
Reis Lloría Adanero y Sergi Selma Castell
42 La superación de un cáncer en la adolescencia: trayectorias vitales desde el ámbito educativo
Alba María Aragón Morales y María Rosalía Martínez García
PANEL DE EXPERTOS 8
(Jueves 25 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)
Ponencia marco
Ruth Stella Chacón Pinilla (Colombia)
Saberes y experiencias de vínculos Familia y Escuela para la construcción de ambientes familiares y escolares saludables
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes "Jóvenes Integrales para la vida. Colegio Jerusalén" de El Salvador
Niños, niñas y adolescentes "Le Soleil Levant" de Mali
Niños, niñas y adolescentes "Passos da Criança" de Brasil
Comunicaciones
43 El estilo de crianza como predictor del rendimiento escolar y las habilidades adaptativas en chicos y chicas con discapacidad física y sensorial
Antonio Raya Trenas, Carlos Herruzo Pino y Rosana Castillo Torvisco
44 Uso inadecuado de Internet como factor influyente del bajo rendimiento académico en adolescentes
M.ª Ángeles García-Gil y Fernando Fajardo Bullón
45 Atribución del éxito en educación infantil y rendimiento académico en educación primaria
Rocío González Suárez, Tania Vieites, Carolina Rodríguez Llorente y Susana Rodríguez Martínez
46 La brecha digital en la infancia: retos para la inclusión social en educación
Amaia Azcona Martínez
47 Brecha digital, educativa y social en la infancia migrante
Irene María López García y Raúl Salvador Pizarro Pérez
48 Estimulación de la comprensión lectora en Educación Infantil mediante el uso de la robótica
Olalla García Fuentes, Manuela Raposo Rivas y Esther Martínez Figueira
PANEL DE EXPERTOS 9
(Viernes 26 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)
Ponencia marco
Alied Ovalles Rincón (Venezuela)
Conductas trasgresoras y antisociales en las escuelas
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes “Asociación Almahaba wal Ikhlas” de Marruecos
Niños, niñas y adolescentes “Saetas” de México
Comunicaciones
49 El derecho de los niños a la educación en países en conflictos armados
Juan Luis Rubio Mayoral y Carmen Sanchidrián Blanco
50 Ellen Key y los derechos de la infancia
Carmen Sanchidrián Blanco y Juan Luis Rubio Mayoral
51 Escola e Covid-19: o Direito à Educação na perspetiva de Adolescentes em Acolhimento
Eugénia Rainha y Rafael Abreu
52 Los buenos tratos en la infancia, promoviendo la resiliencia . La mirada desde Guatemala, Siria, Mozambique
Verónica Hurtubia Toro y Anna Forés Miravalles
53 Experticia docente: buenas prácticas y desarrollo íntegro del alumno
María del Pilar Alcolea Pina y Zbigniew Formella
54 Los buenos tratos en la escuela: asignatura pendiente
María Pilar Gómez San Miguel
PANEL DE EXPERTOS 10
(Viernes 26 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)
Ponencia marco
Carla Manuela Ribeiro Machado (Portugal)
Cidadania ativa nas escolas: competências e projetos para que alunos participem efetivamente na sua progressão enquanto cidadãos
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes "Escola do Mimo" de Portugal
Niños, niñas y adolescentes “Líder” de México
Comunicaciones
55 Intervención en el entorno escolar con las familias de niños/as en situaciones de negligencia y/o desatención familiar. Diseño del Programa “Actúa”
Marta Arranz Montull y Josep María Torralba Roselló
56 La Educación Infantil en entornos naturales en España, herencia del Waldkindergarten.
Alicia Sianes Bautista
57 Laboratorio de lúdica y juego, gamificando la participación y los beneficios de la recreación en niños y niñas
Cindy Joulieth Castro Ramírez, Johanna Ruiz González, Diego Piratova y Francisco Javier Fonseca
58 Una propuesta para la formación docente en Educación Intergeneracional
Inés María Muñoz Galiano, Erika González García y Andrea Cívico Ariza
59 La evolución de la educación. Desde el sistema educativo prusiano a las escuelas más innovadoras de España
Natalia del Pino Brunet
60 Los deberes en Educación Primaria: La implicación de madres y padres
Carolina Rodríguez Llorente, Tania Vieites, Rocío González Suárez e Isabel Piñeiro
PANEL DE EXPERTOS 11
(Lunes 29 noviembre, 16:00-18:15 horas de España)
Ponencia marco
Emilio José Delgado Algarra (Japón)
Educación y valores ciudadanos en Japón
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes “Chicas Empu-G” de España
Niños, niñas y adolescentes “Radicales” de México
Comunicaciones
61 Impacto del programa “cambio de clase” del Ayto. de Lucena
Margarita Ossorio Núñez
62 El docente eficaz: bases preliminares
María del Pilar Alcolea Pina y José María Álvarez Martínez Iglesias
63 Exergames: Propuesta de un programa de intervención motriz, durante el tiempo de recreo, en alumnado de 5 años
Rosario Padial Ruz, Alejandro Benítez Marín y Esther Puga González
64 Los paper circuits en Educación Infantil: una propuesta innovadora a través del Aprendizaje Basado en Retos
Olalla García Fuentes
65 La revolución de Pigmalión
María Pilar Gómez San Miguel
66 ¿Y si organizo mi aula infantil por rincones? Arquitectura de un proyecto de Aprendizaje Basado en Problemas
Aurora María Ruiz Bejarano
PANEL DE EXPERTOS 12
(Lunes 29 noviembre, 18:45-21:00 horas de España)
Ponencia marco
María Belén Sotomayor Barros (Chile)
Proyecto de Investigación Acción Participatoria Piensa en Grande Chile: Sistematización y análisis del proceso de implementación
Participantes de Gira con la Infancia 2021
Niños, niñas y adolescentes “Les enfants du CREREV” de República Democrática del Congo
Niños, niñas y adolescentes “Latido Llinaista” de Colombia
Comunicaciones
67 Yo me cuido, tú te cuidas. Educación para la salud de escolares y familias a través de una experiencia de aprendizaje inmersiva, simulada e integral
Amelia Amezcua Sánchez
68 La escuela rural. Vivencias y recuerdos de sus egresados
Virginia Domingo Cebrián, Esther Edo Agustín y Estefanía Monforte García
69 Aprendo contigo: una experiencia desde el voluntariado en apoyo escolar
Aura Mabel Ojeda Marín
70 Una oportunidad para repensarnos como docentes a través de la lesson study y el aprendizaje - servicio
Monsalud Gallardo Gil
71 El patio escolar: un espacio educativo
Cristina Sánchez Martínez, Isabel Martínez Carrera y Sara Martínez Carrera
72 Que nos dicen los niños-as frente a su experiencia escolar. Retos para los maestros en la Educación Infantil
Nataly Restrepo Restrepo
Conversatorio de clausura entre niños, niñas y adolescentes (Martes 30 noviembre, 17:00-19:00 horas de España)
COMUNICACIONES EXPUESTAS A TRAVÉS DE VÍDEO
1 La inclusión educativa en la formación de los maestros: reflexión desde la mención de Necesidades Educativas Específicas
María Salud Jiménez Romero
2 Competencias interculturales desde el enfoque de la educación y la salud
Juan R. Romero Figuera
3 La educación superior inclusiva y el desarrollo de competencias digitales
Juan R. Romero Figuera
4 APROPA: pensando en clave de futuro en Cornellá de Llobregat (Barcelona)
Juan José González López
5 Estudio de la relación entre las prácticas de crianza parentales y el desarrollo de problemas internalizantes entre niños y niñas con discapacidad
Rosana Castillo Torvisco, Carlos Herruzo Pino y Antonio Raya Trenas
6 Proyecto de Investigación Acción Participatoria Piensa en Grande Chile: Sistematización y análisis del proceso de implementación
María Belén Sotomayor Barros y Mahia Saracostti Schwartzman
7 Los buenos tratos a la infancia: aportaciones desde el Trabajo Social Sanitario en Cuidados Paliativos Pediátricos
Balma Soraya Hernández Moscoso y Josep María Torralba Roselló
8 (Trans)educando: la formación inicial del profesorado de Educación Primaria en transexualidades
Begoña Sánchez Torrejón, María Escribano Verde y Ana Álvarez Balbuena
9 El barrio como comunidad de aprendizaje intergeneracional
Carlos Vecina Merchante y Mercè Morey López
10 Estilos perceptivos y consumo de drogas en jóvenes andaluces
Carlos Herruzo Pino, Valentina Lucena Jurado y María José Pino Osuna
11 Diferencias de género en el consumo masivo de alcohol en jóvenes universitarios
Carlos Herruzo Pino, Valentina Lucena Jurado y María José Pino Osuna
12 Mediación: reto educativo
Carmen Cava Fernández
13 Rúbrica de la felicidad. Diseño de un recurso para la intervención en altas capacidades
Alicia Sianes Bautista
14 La mentalización como modelo de intervención social en atención temprana
Marta Arranz Montull
15 Programas de parentalidad positiva: una guía práctica para los profesionales
Lucía González Pasarín e Isabel Bernedo Muñoz
16 El mundo simbólico a través de las instalaciones de juego
Silvia González Menéndez
17 Representaciones narrativas y subjetivación. La infancia como constructo cultural
Silvia González Menéndez
18 Práticas de administração e de armazenamento do leite materno e condições estruturais e rotinas de acolhimento de Creches/Jardins de Infância públicas e privadas dos Concelhos de Coimbra e Viseu
Dulce María Pereira García Galvão (F), Ernestina María Veríssimo Batoca Silva y Jorge Manuel Amado Apóstolo
19 Propuestas pedagógicas posibilitantes
Ellany Judith Lucas Alegre
20 Los costes socioeducativos de la España vacía. Análisis sociohistórico de la problemática de la escuela rural gallega, en términos de cifras. Propuestas de futuro"
Bella M. Carballo Gómez y Olga Martínez Moure
21 El emprendimiento femenino desde el rural: descripción de casos prácticos exitosos". Mirar el presente para dar oportunidades al futuro
Olga Martínez Moure y Bella M. Carballo Gómez
22 Monitorização das temperaturas axilar e cutânea em recém-nascidos prematuros: revisão sistemática da literatura
Ernestina Batoca Silva, Fernando José Gameiro y Daniel Marques Silva
23 Intervención familiar por parte de una trabajadora social y una educadora social, en Programa de Hospitalización parcial infanto-juvenil de Trastornos de la Conducta Alimentaria
Eva Resina Palmero y Ana Samaniego Martínez
24 Gestión emocional en tiempos de crisis en el ámbito social hospitalario: una perspectiva diferente
Ana Samaniego Martínez y Eva Resino Palmero
25 El desempleo juvenil. Necesidad de trabajar las competencias profesionales de los estudiantes como factor clave para una búsqueda de empleo exitosa
Natalia del Pino Brunet
26 La educación intercultural como respuesta socioeducativa frente a la diversidad
Eva García Redondo y David Revesado Carballares
27 Necessidades parentais perante o internamento do recém-nascido: Estudo de Revisão Sistemática
Rita Sofia Lopes Pereira da Silva, Graça Aparicio y Ernestina Batoca Silva
28 Recreación comunitaria como escenario de participación de la infancia y la adolescencia, en la educación no formal
Cindy Joulieth Castro Ramírez, Lady Johanna Ruiz González, Viviana Sierra Delgadillo y Juan Pablo Romero Correa
29 La educación en valores a través de las TIC
Cristina Ruíz Camacho y María del Pilar Ibáñez Cubillas
30 Análisis de los contenidos del videojuego Through the Darkest of Times
Cristina Valdés Argüelles, María Aquilina Fueyo Gutiérrez y María Verdeja Muñíz
31 Proyectos innovadores de desarrollo infantil temprano en América Latina y el Caribe
María del Pilar Ibáñez Cubillas y Cristina Ruiz Camacho
32 Posibilidades del juego de mesa “Laberinto Mágico” para movilizar la orientación espacial en Educación Infantil
Enrique Carmona Medeiro y Paula Toledo Sánchez
33 Monza y El Frutal dos juegos de mesa y un problema emergente: La intuición probabilística
Enrique Carmona Medeiro, Sara de los Santos Castellanos y Carmen María Ureba Herrera
34 Liderazgo escolar y calidad docente en Educación Infantil: Una aproximación cualitativa con líderes educativos de España y EE.UU.
Julia Rodríguez Carrillo, Rosario Mérida Serrano y Mª Elena González Alfaya
35 Usando tecnología en la escuela primaria. La voz del alumnado
Diana Marín Suelves y S. Navarro
36 Os enfermeiros na promoção da saúde na criança/adolescente através das Tecnologias de Informação e Comunicação: Revisão Integrativa da Literatura
Ana Lúcia Curto da Costa Silva y Graça Ferreira Aparício Costa
37 ¿Jugamos?: una estrategia docente para facilitar la construcción de la idea de medida en educación infantil. La visión de maestr@s en formación inicial
Juan Antonio Antequera Barroso
38 Menores de edad en el voluntariado ambiental: propuesta para su inclusión en los proyectos CER
Carmen Caravaca Llamas
39 Las familias ante problemáticas actuales que plantean sus hijos e hijas
Ingrid Sala Bars, María Dolors Ribalta Alcaide, Monserrat Alguacil de Nicolás y María Carme Boqué Torremorell
40 El acompañamiento socioeducativo durante la transición a la vida adulta con adolescentes migrantes en protección
Deibe Fernández Simo, Xosé Manuel Cid Fernández, Nazaret Blanco Pardo y Lorena Costas Caride
41 El individualismo contemporáneo como antagonista de los valores pro-sociales
Jesús Ruedas Caletrio
42 El tesoro escondido del apartidismo político
Sabina Sánchez Alex
43 Bullying, sexismo y ciberviolencia en las relaciones de pareja en la adolescencia
María Victoria Carrera Fernández, Nazaret Blanco Pardo, Deibe Fernández Simo y Alejandra Castro Faria
44 La música como tecnología de género: reproducciones y resistencias de la masculinidad hegemónica
María Victoria Carrera Fernández, Lorena Costas Caride, Xose Manuel Cid Fernández y Alejandra Castro Faria
45 La formación práctica en mediación como base para la transformación y resolución de conflictos
Isabel Luján Henríquez, María Soledad Mesa Martín, José Yeray Socorro Santana y Fermina Suárez Delgado
46 Laboratorio de juego para maestras y maestros en formación de educación inicial y preescolar
Jenny Karina Bautista Sabogal
47 Integración en pediatría social del educador plástico y musical para la humanización en la pedagogía hospitalaria
Telma Barrantes Fernández, María Méndez Suárez, Hector Archilla Segade y Eva Martín López
48 La necesidad de la educación artística: estrategias metodológicas para trabajar la satisfacción corporal en los menores
María Ángeles García-Gil, Telma Barrantes Fernández y María Méndez Suárez
49 La expresión plástica como herramienta para desarrollar la empatía entre todos los seres vivos
Beatriz Cimadevilla Alonso
50 Resiliencia psicológica: una propuesta de trabajo en la formación de población universitaria
Marta Oporto Alonso, Laura Amado Luz, Sonia Jarque Fernández y Marina Fernández Andújar
51 La educación artística como participativa en el desarrollo de la subjetividad en la infancia
Raquel Navarrete Torres
52 Ludotena. Una experiencia de juegoteca comunitaria virtual en el marco de la pandemia covid-19
Macarena Abregú y Erica Molina
53 Bullying y su repercusión en la salud psicológica del adolescente
Encarnación Lozano Galván
54 Influencia del seguimiento de “influencers” en el aprendizaje y rendimiento académico de los adolescentes
Encarnación Lozano Galván
55 Análisis sobre el ciberbullying y el uso inapropiado de las nuevas tecnologías
María del Rocío Zahínos Gordillo y Fernando Fajardo Bullón
56 El modelo de crianza parental y su relación con la inadaptación personal, social, autogenésica, académica, laboral y familiar de los hijos en la vida adulta
María Elena Comino Velázquez, Beatriz Aguilar y Antonio Félix Raya
57 Personalidad y regulación emocional tras el trauma infantil
Susana Merino Lorente
58 Cuando el patriarcado quiere más: de la hipersexualización a la pornificación de las niñas
Gema Otero Gutiérrez y Rocío Cárdenas Rodríguez
59 La autoevaluación en la ruta formativa del Licenciado en Educación Infantil: una propuesta desde la metacognición
Nelly Milady López Rodríguez, Ruth Estella Chacón Pinilla, Joyce Mildred Pérez Ospina y Erika Fernanda Cortés Ibarra
60 Actitudes hacia la educación inclusiva en la formación de profesorado. Una revisión de revisiones
Raúl Tárraga Mínguez, Irene Gómez Marí, Irene Lacruz Pérez y Silvia Inés Ferriols Jorge
61 Bullying y trastorno del espectro autista. Una revisión de revisiones
Raúl Tárraga Mínguez, Gemma Pastor Cerezuela, F. González Sala y P. Sanz Cervera
62 El rol del perdón en la prevención de la sintomatología depresiva del alumnado victimizado por sus iguales
Celeste León Moreno, David Montero Montero y María Antonia Hidalgo Rubio
63 Relación entre la psicopatía infanto-juvenil y la violencia filio-parental: estudio de un caso en el marco del proyecto VÍNCULO
María José Galvis Doménech, Verónica Riquelme
Soto y Gemma Cortijo Ruiz
64 El papel de la mujer en la educación. Perspectiva de género en las políticas educativas
Fátima Rosado Castellano y Cruz Flores Rodríguez
65 La violencia filioparental: Una aproximación ecosistémica a partir de la experiencia del proyecto VÍNCULO
Verónica Riquelme Soto, María José Galvis Doménech, Gemma Cortijo Ruiz y Piedad Sahuquillo Mateo
66 Habilidades adaptativas: influencia de los estilos parentales
Beatriz Aguilar Yamuza, María Elena Comino Velázquez y Antonio Félix Raya Trenas
67 Arteterapia e infancia refugiada, ¿Qué nos cuentan los niños y niñas de los campamentos saharauis a través de sus dibujos?
María Antonia Hidalgo Rubio y Celeste León Moreno
68 El uso de Flipgrid en la formación de los futuros maestros y maestras
Pilar Sanz Cervera, Irene Lacruz Pérez, Silvia Inés Ferriols Jorge e Irene Gómez Marí
69 Actividad física, una estrategia de autocuidado para la salud cardiovascular de adolescentes en tiempos de COVID
Cindy Carolina Segura Moreno, Jaime Alberto Ramírez Niño, Dora Marcela Llanganate Osorio y Yaneth Patricia Caviativa Castro
70 Generación de Blog como herramienta educativa en la docencia universitaria
Esther Puga González, Gema Díaz Quesada, Gema Torres Luque y Rosario Padial Ruz
71 Marionetas deportivas: una idea innovadora para el incremento de la motricidad en la Etapa de Educación Infantil
Gema Díaz Quesada, Inés María Muñoz Galiano y Gema Torres Luque
72 El Seminario de Carvajal: un colegio al servicio de la infancia más necesitada
Eulalia Torrubia Balagué y José Manuel Alfonso Sánchez
73 El Caponcico de Gomecello (1748-1779). Crianza y educación de un mozo de coro en la catedral de Salamanca
José Manuel Alfonso Sánchez y Eulalia Torrubia Balagué
74 La educación afectiva y emocional en la formación inicial de los técnicos superiores en educación infantil como base de la convivencia y la educación de la ciudadanía
M. Pilar Martínez Agut y Anna Monzó Martínez
75 Bases teóricas para la educación prenatal desde un modelo integrador en contextos de vulnerabilidad
Agnese Bosisio y Bianca Serrano
76 La realidad aumentada como recurso didáctico digital en edades tempranas. Un estudio de caso
Noa Vasallo Barrueco, Manuela Raposo Rivas y Mª Esther Martínez Figueira
77 Estudio en practicantes de kárate sobre las conductas apropiadas
María Jesús Lirola Manzano y Juan Leandro Cerezuela
78 Relación entre la práctica de Kárate y la actitud hacia la discapacidad
Juan Leandro Cerezuela y María Jesús Lirola Manzano
79 Debilidades y Fortalezas del sistema de protección de menores de la Comunidad Autónoma Andaluza en relación a los niños, niñas y adolescentes migrantes sin referentes familiares
Estrella Abolafio Moreno y José David Gutiérrez Sánchez
80 La actividad física desde la perspectiva de los adolescentes: barreras y facilitadores
Carmen Rodríguez Reinado y Ana Delgado Parrilla
81 La complejidad de lo cotidiano en Educación Infantil: explorando posibilidades con materiales del entorno
Emma M. Albert Monrós e Isabel Gallardo Fernández
82 Repensando los espacios y tejiendo relaciones en educación Infantil
Isabel Gallardo Fernández y Emma M. Albert Monrós
83 La infancia en las políticas públicas andaluzas: de la protección a ser sujeto de derecho
Carmen Rodríguez Reinado y Ana Delgado Parrilla
84 Aprendizaje de los sentidos mediante interactividad: la mascota “senso” del Museo de la Ciencia y el Agua
Alfonso Robles Fernández
85 El Aprendizaje Basado en Juegos para la estimulación de las funciones ejecutivas: el juego del fantasma en movimiento
Noelia Fernández Caballero y Nuria Ureña Ortín
86 Aprende con ECOYOGA: Equilibrio Corporal + Yoga
Noelia Fernández Caballero y Nuria Ureña Ortín
87 Aprender jugando en contextos de educación no formal: la sala infantil “Descubre e imagina” del Museo de la Ciencia y el Agua
Alfonso Robles Fernández
88 Educación Musical en la más tierna infancia (0-6 años): aportes desde la investigación académica
Ramón Montes Rodríguez
89 Educar la mirada hacia la contemplación de la belleza: Fomento de la resiliencia a través del arte
Mª Teresa Signes
90 Música, coeducación y emociones
Salvador Oriola Requena
91 Estudio empírico para analizar aplicaciones educativas destinadas a la Atención Temprana
Vanessa Izquierdo Álvarez y Enya María Martínez Díaz
92 Infancia protegida ante ahogamiento acuático
Mª Inmaculada Martín Villar, Sergio López García, B. Ruibal Lista y Javier Rico Díaz
93 Infancia segura: Ahogamiento infantil y su prevención
Mª Inmaculada Martín Villar, Sergio López García, B. Ruibal Lista y Javier Rico Díaz
94 Los lugares mágicos de juego en el desarrollo de los escolares
Andrés Payà Rico y Ana Paulino
95 Violência Intrafamiliar e Inter-relações com a Escola
Patricia Fonseca Costa
96 Estudio sobre las emociones en Educación Primaria durante el COVID-19
Yanet Rodríguez Alonso y Mª Teresa del Moral Marcos
97 Niños, niñas y/o adolescentes como protagonistas del acogimiento en familias ajenas: Características sociodemográficas
Raquel Conchell Diranzo, Rosa Molero, Mónica Villar y Donatella Donato
98 Incidencia del cyberbulling en tiempos de pandemia: revisión bibliográfica
Nieves Gutiérrez Ángel
99 Praticas parentais com crianças em idade escolar
Diana Fernandes, Isabel Bica, Graça Aparicio, Marilía Flora
100 La cultura del ocio digital y su impacto entre niños y jóvenes
Fulgencio Sánchez Vera
101 Análisis de la calidad de vida familiar en una muestra de familias del centro de atención temprana de la Universidad de Valencia (CUDAP)
Gemma Pastor Cerezuela, Susana Abarca Piquer y Yolanda Montoro García
102 Programas de intervención en apego en niños y niñas en acogimiento familiar: una revisión sistemática
Francisco González Sala, Carmen Mejías Arenas y Elena Martínez Miguel
103 Altas capacidades y aspectos cognitivos
Tatiana Hess y Purificación Checa Fernández
104 Relaciones entre temperamento de los padres y la inteligencia emocional en niños con altas capacidades
Teresa Gallego Álvarez, Cristina Lendínez Rodríguez y Purificación Checa Fernández
105 Bullying em crianças
María Isabel Carvalho Bica, Joana Pereira Costa, Ana Andrade y Carlos Albuquerque
106 Navegación social en niños y niñas extranjeros no acompañados en Andalucía
José David Gutiérrez Sánchez y María Estrella Abolafio Moreno
107 Resistencias de la niñez víctima del conflicto armado colombiano
María Liliana Díaz Perdomo
108 Concepciones y conceptualizaciones sobre perspectiva de género y la participación infantil: Estado del arte
Sofia Daniella Peinado Ruiz, Laura Trujillo Andrade y Meyvi Alejandra Cubillos Forero
109 Mulheres que procuram apoio sobre amamentação/aleitamento materno nas redes sociais
Dulce María Pereira García Galvão, Ernestina María Veríssimo Batoca Silva y Daniel Marques Silva
110 Análisis de la situación de la orientación profesional en el marco de la formación profesional en España
Paula Muñoz Rodríguez y Paulina Elizabeth Moreno Yaguana
111 Innovación educativa en educación superior. Propuesta didáctica gamificada
Ana Manzano León y José Miguel Rodríguez Ferrer
112 Aprendizaje Basado en Juego como protección ante el fracaso escolar, una propuesta didáctica
José Miguel Rodríguez Ferrer y Ana Manzano León
113 Jóvenes migrantes extutelados sin referentes familiares: de jóvenes sin tiempo a adultos en tiempo récord
Rosana Palomares Mas
114 Competencia intercultural en la educación de lenguas extranjeras: la Universidad de Estudios Extranjeros de Pekín. Estudio de caso
Muyang Zhu y Susu Zhou
115 La predicción de la insatisfacción corporal en los niños a través de variables psicosociales
Julián Morcillo Mateo y Natalia Solano Pinto
116 Auto-evaluación sistematizada de la praxis de la Investigación-Acción Participativa (IAP) a partir de la elaboración de un Plan de Infancia y Adolescencia
Javier Ortega Fernández, Raúl Ruiz Callado y Cynthia Hibernón Medina
117 Aproximación a las dinámicas de colaboración y cohesión social en edades tempranas. Una propuesta desde la investigación-acción participativa (IAP) para el cambio social.
Mariano Agustín González Chouciño, María José Sanchis Ramón y Pablo de Gracia Soriano
118 La escasa atención recibida por la educación infantil en el NO-DO (1943-1975)
María Dolores Molina Poveda
119 ¿Niños y niñas también están polarizados políticamente? Una propuesta de adaptación de instrumentos
Juliana Montenegro Brasileiro, Marta Barros González, Patricia García Leiva y María Soledad Palacios Gálvez
120 Percepción de la educación intercultural por el profesorado
Teresa Lourdes Morán Calatayud
121 Sincronía juego y emociones en educación infantil
Esther Edo Agustín, Virginia Domingo Cebrián y Estefanía Monforte García
122 Una aproximación estadística a la situación de pobreza que viven las familias monoparentales españolas
Manuela Avilés Hernández
123 Las dificultades de las familias monoparentales para llegar a fin de mes
Manuela Avilés Hernández
124 Desarrollo del pensamiento matemático en la educación infantil. Qué y cómo enseñar desde lo concreto
María Teresa Fuertes Camacho y María del Carme Balaguer Fábregas
125 Desarrollando un instrumento para medir el empoderamiento psicológico en un proceso de participación deliberativa infantil
Nazly Guiselly Albornoz Manyoma, Patricia García Leiva y María Soledad Palacios Gálvez
126 Um estudo preliminar sobre o que é a participaçao social e políticas de crianças e adolescentes para a assistencia social
Juliana Montenegro Brasileiro y Silvio José Benelli
127 Gestão do Autocuidado de Adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1
Marília Costa Flora
128 Modelos de integración en sociedades multiculturales. Análisis de los procesos sociales y educativos
Joan A. Aparisi Romero
129 Imágenes de la diversidad cultural en los medios de comunicación y en la prensa escrita
Joan A. Aparisi Romero
130 Análisis del impacto educativo de la COVID-19 en las personas con discapacidad intelectual en España
Javier Cortés Moreno y Antonio Pereira Gonçalves
131 Educación en salud a un grupo de niños, sus familias y su comunidad a partir de un diagnóstico situacional
Jenny Paola Blanco, Yaneth Patricia, Ruth Janett Zamora Valencia y Dora Marcela Osorio
132 Experiencia de orientación educativa en la detección temprana de las dificultades de aprendizaje, para la intervención psicopedagógica: caso profesores y orientadores de la ciudad de Loja – Ecuador
María Elvira Aguirre Burneo, Rosa Nora Erique Ortega, Fabiola Ludeña Jaramillo y Dolores Lucía Quinde
133 Relación del clima familiar con la percepción de la violencia de género. Estudio de caso con niños y sus familias de Loja, Ecuador
María Elvira Aguirre Burneo
134 Inovar nas aulas de basquetebol no ensino secundário obrigatório. Um desafio para os professores
Pablo Camacho Lazarraga
135 Bases Neurocientíficas para o ensino do basquetebol escolar
Pablo Camacho Lazarraga
136 Incremento del estado de bienestar afectivo y mental mediante el trabajo de la paz interior, la relación con los otros y con su entorno
María Vicente Ruiz
137 Formas de produzir atenção assistencial para crianças e adolescentes
Silvio José Benelli
138 Intervención con familias de niñas y niños sordos
Esperanza González Pereira
139 El uso del patio escolar: perspectiva del alumnado, profesorado y familias
Cristina Sánchez Martínez, Isabel Martínez Carrera y Sara Martínez Carrera
140 Los cuentos como herramienta de incorporación de los ODS en la educación
Marisa Vázquez Martínez y Carmen Parra
141. Impacto del confinamiento en la niñez latinoamericana.
Diana Gil Trujillo y Philippe de Dinechin
Presidência
Dr. Antonio Salvador Jiménez Hernández. Universidade da Extremadura-Espanha
Presidência honorária
Dr. Federico Mayor Zaragoza. Ex-Diretor Geral da UNESCO
Membros do Comitê
Dr. Federico Mayor Zaragoza. Ex–director General de la UNESCO
Dra. Sara Oviedo Fierro. Ex-vicepresidenta del Comité de Derechos del
Niño de Naciones Unidas
Dr. Miguel Ángel Santos Guerra. Universidad de Málaga
Dr. Ramón Flecha García. Universidad de Barcelona.
Dr. José Ignacio Aguaded Gómez. Universidad de Huelva
Dra. María Lara Martínez. Universidad a Distancia de Madrid
Dra. Laura Lara Martínez. Universidad a Distancia de Madrid
Dr. Carlos Alarcón Cabrera. Universidad Pablo de Olavide
Dr. Jorge Barudy Labrín. EXIL
Dr. Mohammed Derrij. Marruecos
Dr. Miguel Ángel Martín Sánchez. Universidad de Extremadura
Dra. Laura Lara Vázquez. Universidad Autónoma de Chile
Dra. Dulce Garcia Galvão. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Dr. Jorge Amado Apóstolo. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Dra. Inmaculada Iglesias Villarán. Universidad de Huelva
Dra. Julia Alonso García. Universidad de Valladolid
Dra. Carolina Silva Sousa. Universidad del Algarve (Portugal)
Dra. Carme Panchón Iglesias. Universidad de Barcelona
Dr. Tomás J. Campoy Aranda. Universidad del Este (Paraguay)
Dra. Carlina E. Vega Duette. Universidad La Paz Ciudad del Este. (Paraguay)
Dra. Patricia Núñez Gómez. Universidad Complutense de Madrid
Dr. Manuel de Armas Hernández. Universidad de Las Palmas de Gran Canarias
Dra. Isabel Mª Bernedo Muñoz. Universidad de Málaga
Dra. María Espinosa Spínola. Universidad de Granada
Dr. Gabriel Robles Gavira. Universidad de Cádiz
Dra. Celia Corchuelo Fernández. Universidad de Huelva
Dra. Carmen Aránzazu Cejudo Cortés. Universidad de Huelva
Dra. Emilia Moreno Sánchez. Universidad de Huelva
Dr. Daniel Senovilla Hernández. Universidad de Poitiers (Francia)
Dra. Silvina Gabriela Monteros Obelar. Universidad de Granada
Dr. Francisco de Paula Rodríguez Miranda. Universidad de Huelva
Dra. Mª Carmen Bellver Moreno. Universidad de Valencia
Dra. Raquel Barragán Sánchez. Universidad de Sevilla
Dra. Luisa Vega Caro. Universidad de Sevilla
Dra. Ana Castro Zubizarreta. Universidad de Cantabria
Dr. Andrés Escarbajal Frutos. Universidad de Murcia
Dr. José Luis Cuesta Gómez. Universidad de Burgos
Dra. Rosabel Roig Vila. Universidad de Alicante
Dr. Félix Fernández Castaño. Universidad de Granada
Dr. Yaiza Pérez Alonso. Universidad Politécnica de Valencia
Dr. Rafael Muñoz Guillena. Universidad de Alicante
Dra. Amaia Bravo Arteaga. Universidad de Oviedo
Dr. Rafael Allepuz. Universidad de Lleida
Dra. Adoración Padial. Universidad de Lleida
Dr. Juan David Gómez Quintero. Universidad de Zaragoza
Dr. José Ignacio Moraza. Universidad de Burgos
Dr. Josep Lluis Oliver. Universidad de Islas Baleares
Dr. José Luis Villena Higueras. Universidad de Granada
Dra. Elvira Molina Fernández. Universidad de Granada
Dr. José Antonio Liébana Checa. Universidad de Granada
Dra. Francisca Fariña Rivera. Universidad de Vigo
Dra. Carmen Marta Lazo. Universidad de Zaragoza
Dra. Illeana María Greca. Universidad de Burgos
Dra. Esther Ruiz Palomo. Universidad de Burgos
Dra. M. Dolors Toldrà Roca. Universidad de Lleida
Dra. Esther Ruiz Palomo. Universidad de Burgos
Dra. María Rosa García Ruiz. Universidad de Cantabria
Dr. Christian Alexis Sánchez Núñez. Universidad de Granada
Dra. Clara Megías Martínez. Pedagogías invisibles.
Dr. José Manuel Osoro Sierra. Universidad de Cantabria.
Dr. Joxe Garmendia Larrañaga. Universidad de País Vasco.
Dra. María Celsa Perdiz Álvarez. Universidad de Vigo.
Dra. Alicia Peñalva Vélez. Universidad Pública de Navarra.
Dr. Rafael Pérez Galán. Universidad de Málaga.
Dra. María Bermúdez Martínez. Universidad de Granada.
Dra. Begoña Esther Sampedro Requeba. Universidad de Córdoba.
Dr. David Aparisi Sierra. Universidad de Alicante.
Dra. Maddalen Epelde Juaristi. Universidade do País Basco.
Dr. Francisco Xabier Aguiar Fernández. Universidade de Vigo.
Dra. Virginia Morcillo Loro. Universidade Internacional de La Rioja
Dra. Lucía Núñez Sánchez. Universidade de Huelva.
Dr. José Antonio Ayuso Marente. Cadiz University.
Dr. Ángel Antón Llapart. VOLTE.
Dr. Antonio Coronado Hijón. Sevilla University.
Dra. Janire Fonseca Peso. Universidade de Deusto.
Dra. María Isabel Negrí Cortes. Universidade de Málaga.
Dra. Olga Martínez Moure, Universidade a Distância de Madrid
Dr. Antonio Pérez Romero. Universidade Autônoma de Barcelona.
Dr. Francisco Javier Domínguez Alonso. Universidade de Alicante.
Dra. Sheila Fernández Miguez. Universidade Autônoma do Chile.
Dra. Verónica Edith Gómez Urrutia. Universidade Autônoma do Chile.
Dra. Daniela Oyarce Cádiz. Universidade Autônoma do Chile.
Dra. Diana Martella Di Luca. Universidade Autônoma do Chile.
Dra. María Isabel Zavala Rubilar. Universidade Autônoma do Chile.
Dra. Ernestina Batoca Silva. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Dra. Ana Maria Perdigão Gonçalves. Escola Superior de Enfermagem de
Coimbra
Dra. Ananda Maria Fernandes. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Dr. Luís Manuel Batalha. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Dr. Manuel Gonçalves Gameiro. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Dra. Maria de Lurdes Lomba. Escola Superior de Enfermagem de Coimbra
Dra. Eliana Pereira Vellozo. Universidade Federal de São Paulo
Dra. Ana María Aragón Holguín. Sede da Universidade San Buenaventura em Cali
Dra. Nora Eugenia Muñoz Franco. Universidade de Antioquia
Dra. Consuelo Orozco Giraldo. Universidade Tecnológica de Pereira
Dr. Javier Sáenz Obregón. universidade nacional da Colômbia
Dra. Jaqueline Benavides Delgado. Universidade Cooperativa da Colômbia
Dra. Claudia María García Muñoz. universidade livre
Dra. Luz Nelly Novoa Varga. Universidade Pedagógica e Tecnológica de
Colômbia
Dra. Jovana Alexandra Ocampo Cañas. Universidade dos Andes
Dr. José Juan Amar Amar. universidade do norte
Dra. Nora Aneth Pava Ripoll. Valley University
Dra. María Del Carmen Vergara Quintero. Universidade Autônoma de Manizales
Dra. Sandra Johanna Albarracín Lara. A Minuta de Deus da University Corporation
Dra. María Piedad Acuña Agudelo. Universidade Autônoma de Bucaramanga
Dra. Nohelia Hewitt Ramírez. Sede da Universidade de San Buenaventura Bogotá
Dra. Yeim Claudia Castro. Universidade de caldas
Dr. Gustau Olcina Sempere. Universidade Jaume I
Dr. Damián Iglesias Gallego. Universidade da Extremadura
Dra. Liliana Saavedra Rey. Universidade de San Buenaventura Bogotá
Dra. Ana Brizet Ramírez Cabanzo. Universidade Francisco Jose de Calda. Rede CHISUA
Dra. Marly Johana Bahamon. Universidade Simon Bolivar
Dra. Edna Johanna Herrera Merchán. Pontifícia Universidade Bolivariana
Dr. Francisco Ramos Cuncanchún. Universidade Francisco José de Caldas
Dra. Silvia Cristina Caicedo Muñoz. Valley University
Dra. Diana Maritza Quiguanas López. Universidade Santiago de Cali
Dra. Patricia Rojas. Universidade de Santiago, Chile
Dra. Liliana Saavedra Rey. Sede da Universidade de San Buenaventura Bogotá
Dra. Ana Brizet Ramírez Cabanzo. Universidade Francisco José de Caldas - Rede CHISUA
Dr. Antonio Pantoja Vallejo. Universidade Jaen
Dra. Ruth Stella Chacón. Forest University
Comitê Organizador
Direção
Dra. Maribel Vergara Arboleda
Subdirecção
Dra. Eugénia Maria Rainha Pereira
Membros
Otman Ghannami
Gabriel Ordaz Olais
Cindy Joulieth Castro Ramirez
Maria Gema López Lajusticia
Mariana Gómez Vicario